Make your own free website on Tripod.com

KURIKULUM STKIP BALE BANDUNG

Latar Belakang Pengembangan Kurikulum

Kurikulum STKIP Bale Bandung tahun 2002 adalah bentuk kurikulum yang dikembangkan berdasarkan acuan Kepmendiknas No.232/U/2000,tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa yang ditindaklanjuti dengan Kepmendiknas No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi. Dalam penyusunannya, kurikulum ini didasarkan pula pada Kurnas yang berlaku, kebutuhan mahasiswa dan lembaga yang sejalan dengan Visi dan Misi lembaga ini. 1. Visi STKIP Bale Bandung; dalam 10 tahun ke depan adalah sebagai lembaga yang menghasilkan tenaga kependidikan dan tenaga lainnya yang professional dengan berlandaskan pada karakter religius, edukatif, sejahtera, ilmiah, kooperatif dan dapat bersaing serta bekerjasama di dalam lingkungan kerjanya. Dalam rangka mewujudkan visi ini dikembangkan kurikulum sebagai dokumen tertulis maunpun bentuk kurikulum sebagai kenyataan pengalaman pendidikan dalam kehidupan kampus 2. Dengan telah berlakunya Otonomi Daerah yang tertuang dalam UU No. 22 thn 1999 telah melahirkan perubahan dalam lingkungan strategis STKIP Bale Bandung sebagi satu-satunya LPTK di wilayah Kabupaten Bandung. Kondisi ini mengharuskan lembaga ini mengkaji ulang keberadaan kurikulumnya. Karena itu, dalam pengembangan kurikulum ini pertimbangan akan kebutuhan daerah disamping kebutuhan mahasiswa dan lembaga telah diperhitungkan dengan seksama. 3. Dengan telah berlakunya Kepmendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Perguruan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa mengharuskan STKIP Bale Bandung meninjau ulang struktur kurikulumnya. Dalam Kepemendiknas ini Pengelompokkan Mata Kuliah didasarkan pada lima kompetensi utama yang diharapkan dimiliki oleh lulusan PT. Kelima kompetensi ini ditegaskan kembali dalam Kepmendiknas N0. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi. Kompetensi itu mencakaup: 1) Kompetensi Utama, 2) Kompetensi Pendukung, dan 3) Kompetensi lain yang bersifat khusus dan relevan dengan kompetensi utama. Adapun elemen-elemen kompetensi terdiri atas: a) Landasan keperibadian; b) Penguasaan ilmu dan keterampilan; c)Kemampuan berkarya; d) sikap dan perilaku dalam berkarya; e) pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya. Dengan kedua acuan Kepmendiknas tersebut, kurikulum STKIP Bale Bandung mengalami revisi baik menyangkut rumusan tujuan, pengelompokan substansi mata kuliah, dan besaran SKS untuk tiap program studi. Sejalan dengan acuan pada BAB IV pasal 7 Kepmendiknas No. 232/U/2000, kurikulum STKIP Bale Bandung terdiri atas Kurikulum Inti (yang substansi mata kuliahnya masih mengacu kepada Kurnas yang berlaku) dan Kurikulum Institusional yang mencakup sejumlah kajian dan pelajaran yang dikembangkan berdasarkan kebutuhan wilayah dan visi serta misi perguruan tinggi ini. 4. Pengembangan kurikulum STKIP Bale Bandung didasarkan pada pendekatan yang sistematis dan komprehensif. Ini menuntut adanya keterkaitan antara visi dan misi lembaga dengan program studi yang dikembangkan berdasarkan perhitungan perkembangan yang ada dan kebutuhan masyarakat masa kini dan masa yang akan datang. Dalam prakteknya, ia menuntut prinsip dan pendekatan yang seksama. Pada hakikatnya, pengembangan kurikulum dalam lingkungan STKIP Bale Bandung mencakup prinsip dan prosedur yang berkenaan dengan perencanaan, penyajian (delivery), manajemen, dan evaluasi dari segenap proses belajar-mengajar (lihat Richards, 1991). B. Visi, Misi, dan Tujuan Sebagaimana tertuang dalam Statuta, STKIP Bale Bandung yang berazaskan Pancasila dan UUD 1945 mempunyai visi, misi, dan tujuan sebagai berikut:

1. Visi STKIP Bale Bandung Dalam sepuluh tahun ke depan, STKIP Bale Bandung mampu :

1.1 mengembangkan ilmu dan profesi pendidikan yang didukung oleh oleh ilmu dan profesi lain;

1.2 mewujudkan dan membangun tenaga kependidikan dan ahli pendidikan yang berkarakter relijius, edukatif, sejahtera, ilmiah, kooperatif, mandiri serta berwawasan kewirausahaan;

1.3 menjadi Lembaga Pendidikan Tenaga Kepandidikan (LPTK) terkemuka di Kabupaten Bandung.

2. Misi STKIP Bale Bandung

2.1 Mengembangkan Sumber Daya Manusia yang bergerak dalam bidang tenaga kependidikan dan profesi lain yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berwawasan Pancasila dan UUD 1945 serta berkarakter relijius, edukatif, ilmiah, kooperatif, mandiri serta berjiwa kewirausahaan, dan mampu bekerjasama dengan pihak lain.

2.2 Mengembangkan ilmu pendidikan dan disiplin ilmu lainnya yang relevan dengan bidang-bidang yang dibina oleh STKIP Bale Bandung.

3. Tujuan STKIP Bale Bandung STKIP Bale Bandung mempunyai tujuan sebagai berikut

: 3.1 Menyelenggarakan pendidikan tinggi yang menghasilkan tenaga kependidikan dan ahli pendidikan dalam disiplin ilmu melalui program akademik.

3.2 Menghasilkan tenaga guru dan tenaga kependidikan lainnya untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah yang menunjang pendidikan nasional.

4. Tujuan Kurikulum Sejalan dengan Visi, Misi dan Tujuannya, kurikulum STKIP Bale Bandung memiliki tujuan sebagai berikut:

4.1 Mengembangkan kepribadian tenaga guru dan tenaga kependidikan lainnya yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berwawasan Pancasila dan UUD 1945 serta berkarakater relijius, edukatif, sejahtera, ilmiah, kooperatif, mandiri, dan berjiwa kewirausahaan.

4.2 Mengembangkan sikap dan wawasan sebagai guru dan tenaga kependidikan lainnya yang professional.

4.3 Mengembangkan penguasaan ilmu pendidikan dan disiplin ilmu lain sesuai dengan bidang studi yang akan menjadi kewenangan utama sebagai guru dan tenaga kependidikan lainnya di jenjang pendidikan dasar dan menengah